Шахматы в школе. 4 год обучения. Методические рекомендации. Прудникова Е.А., Волкова Е.И.

М.: 2017. - 91 с.

Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и рабочей программой «Шахматы в школе». Содержание пособия направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов при изучении шахматной игры. В данном пособии подробно объясняются особенности проведения уроков по шахматам в четвёртом классе общеобразовательной школы, что может быть успешно использовано учителями с минимальной шахматной подготовкой. К каждому уроку даны необходимые разъяснения. В приложении приведён перечень физкультминуток, кинезиологических упражнений и динамических шахматных игр, которые можно применять на уроках по шахматам. Пособие предназначено для учителей общеобразовательных организаций, а также может быть полезно родителям, помогающим своим детям постигнуть основы шахматной игры.

Формат: pdf

Размер: 5,1 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Оглавление
Введение 5
Глава 1. Взаимосвязь содержания учебника по шахматам для учащихся четвёртого года обучения и результатов освоения программного материала по данному предмету 7
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса 7
Планируемые результаты изучения предмета «Шахматы в школе» 9
Содержание учебного предмета 9
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 10
Глава 2. Методика проведения уроков по шахматам для учащихся четвёртого года обучения 13
Урок 1. История появления шахмат на Руси. Зарождение шахматной культуры в России 13
Урок 2. Основные принципы игры в дебюте 16
Урок 3. Перевес в развитии фигур 19
Урок 4. Атака на короля 22
Урок 5. Перевес в пространстве 24
Урок 6. Оценка позиции 27
Урок 7. План игры 31
Урок 8. Выбор хода 34
Урок 9. Открытые дебюты 36
Урок 10. Полуоткрытые дебюты 38
Урок 11. Закрытые дебюты 40
Урок 12. Гамбиты 42
Урок 13. Тактический приём «мельница» 44
Урок 14. Тактический приём «перекрытие» 47
Урок 15. Тактический приём «рентген» 48
Урок 16. Конкурс решения позиций: как бы вы сыграли? 50
Урок 17. Анализ шахматной партии: выбери ход 52
Уроки 18-21. Шахматный турнир 54
Уроки 22-25. Простейшие ладейные эндшпили: ладья с пешкой и королём против ладьи и короля 59
Урок 26. Простейшие легкофигурные окончания: мат двумя слонами одинокому королю 67
Урок 27. Простейшие легкофигурные окончания: мат конём и слоном одинокому королю 69
Урок 28. Конкурс решения позиций: как бы вы сыграли? 71
Урок 29. Роль шахмат в жизни человека. Как стать сильным шахматистом 73
Уроки 30-33. Шахматный турнир 74
Урок 34. Шахматный праздник 81
Список литературы 91

В данных методических рекомендациях подробно разбираются дидактические шахматные позиции, представленные в учебнике и рабочей тетради без каких-либо комментариев. Столь детальный анализ позиций позволит учителю, не владеющему шахматной теорией и не имеющему практического опыта шахматной игры, разобраться в шахматных терминах и понятиях.
В каждом уроке дана позиция из партий чемпионов мира, которую необходимо решить. Обучающиеся смогут самостоятельно найти ход, сделанный в партиях великих гроссмейстеров. Важно при решении шахматных задач не забывать, что мы учим детей тактическому искусству,
неотъемлемой частью которого является расчёт вариантов. Нужно стремиться к тому, чтобы дети к этому времени свободно решали задачи в уме, с диаграммы, не расставляя фигуры на доске и не передвигая их. При проведении конкурса решения позиций, в случае если ученики обращаются за помощью к учителю или к своим товарищам, для корректировки дальнейшей работы необходимо отметить те задания, при работе с которыми у детей возникли сложности.